Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
EMANUEL maldoz
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología: Aprendizaje servicio
Fase 1: Inicio
- Duración: 10 minutos
- Actividad: Presentación del tema y contextualización
- Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.
- Relacionar el tema con los problemas de baja alimentación y falta de descanso que afectan a los alumnos.
- Preguntar a los alumnos sobre sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con el uso de la energía en los procesos técnicos.
- Establecer la relación entre el tema y la toma de decisiones responsables para prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Fase 2: Desarrollo
- Duración: 30 minutos
- Actividad: Aprendizaje servicio
- Presentar a los alumnos un problema relacionado con el bajo rendimiento escolar causado por una alimentación deficiente. Por ejemplo, la falta de alimentos saludables en la cafetería del colegio.
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una tarea relacionada con el problema, por ejemplo, investigar sobre la importancia de una alimentación balanceada en el rendimiento escolar y proponer soluciones para mejorar la oferta alimentaria en el colegio.
- Los grupos deben realizar una investigación en línea, entrevistar a profesionales de la nutrición, y realizar encuestas a los compañeros