La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no identifican cuáles son las rutas marítimas más utilizadas durante la época para el comercio mundial.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de elección múltiple sobre las rutas comerciales marítimas.


2. Mapa interactivo en el que los alumnos deben marcar las rutas comerciales más importantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realizar una dinámica para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre comercio marítimo en la época.


• Plantear el problema: ¿Cuáles eran las rutas marítimas más utilizadas durante el comercio mundial en los siglos XV y XVI?

Desarrollo:

• Explicar brevemente las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.


• Presentar ejemplos de las principales rutas comerciales marítimas de la época.


• Proporcionar material de consulta (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen y recojan información sobre las rutas comerciales.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las rutas comerciales marítimas más importantes de la época.


• Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos la información recopilada durante la in