Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Integración de las personas con capacidades diferentes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Mostrar diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el arte braille, arte en lenguaje de señas, arte táctil, entre otros.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con estos sistemas de comunicación, como realizar una frase en lenguaje de señas o crear una obra de arte táctil.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en manifestaciones artísticas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos investigarán sobre un artista con discapacidad y su obra.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior, compartiendo los resultados de la investigación de cada alumno.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de análisis de una obra de arte creada por un artista con discapacidad, donde los alumnos deberán identif