Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los niños que no saben redactar en primera persona ni utilizar los signos de puntuación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa escribir sucesos autobiográficos y cuál es su importancia.


• Lectura en voz alta de un ejemplo de narración autobiográfica.


• Análisis y discusión en grupo sobre los elementos de la narración (comas, puntos y seguido, puntos y aparte, dos puntos) presentes en el ejemplo.

Sesión 2 (Investigación):

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación en internet y en libros sobre la importancia de la escritura en primera persona y el uso de los signos de puntuación en la narración autobiográfica.


• Elaboración de una lista de información relevante encontrada durante la investigación.

Sesión 3 (Práctica):

• Explicación y ejemplificación de los diferentes signos de puntuación a utilizar en la narración autobiográfica.


• Distribución de hojas en blanco y división del aula en estaciones de trabajo.


• Cada estación de trabajo tendrá una actividad específica: utilizar comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos en la redacción de sucesos autobiográficos.


• Rotación de los