La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Giovani Martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Curso: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y de Igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se entregará al inicio de la primera sesión para evaluar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema y poder adaptar la clase a sus necesidades.



  2. Observación participante: Se realizará durante todas las sesiones para evaluar la participación activa de los alumnos, su intercambio de conocimientos y su capacidad para trabajar en equipo.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la asistencia.

  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Entrega y realización del cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al tema de la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Investigación en grupos sobre prácticas y conocimientos de pueblos originarios relacionados con el aprovechamiento y la protección de los seres vivos (herbolaria, milpa, conservación de bosques, entre otros).

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


Cierre (