Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA):

• El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos.


• El alumno justificará sus decisiones basándose en estas medidas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes el problema interdisciplinar: Elaborar un tabloide con imágenes que informe sobre las teorías de la biodiversidad, utilizando el segmento como la distancia entre como la.


• Explicar que para poder elaborar este tabloide, necesitaremos interpretar información utilizando medidas de tendencia central y de dispersión.


• Evidenciar la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los estudiantes una serie de datos relacionados con la biodiversidad, como por ejemplo: número de especies en diferentes ecosistemas, tamaño de poblaciones de diferentes especies, etc.


• Explicar y ejemplificar el cálculo de la moda, media aritmética, mediana y rango de un conjunto de datos.


• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles un conjunto de datos para que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


• Proporcionar a los estudiantes material de apoyo, como tablas y calculadoras, para facilitar el cálculo de las medidas.


• Animar a los estudiantes a discutir en sus grupos las interpretaciones de las medidas de tendencia central