La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Bertin Talamantes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Biología 1º Secundaria


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Falta de prácticas de valores.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Actividades de motivación, como preguntas a los alumnos sobre sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con el tema.

    • Breve explicación de la problemática interdisciplinaria.



  2. Desarrollo:



    • Planteamiento de preguntas de investigación sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

    • Distribución de material de lectura sobre el tema.

    • Actividades de investigación en grupos, donde los alumnos buscarán información sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios. Pueden utilizar fuentes como libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad.

    • Realización de actividades prácticas relacionadas con el tema, como la identificación de plantas medicinales o la visita a un bosque cercano para observar las interacciones entre los seres vivos y el medio ambiente.



  3. Cierre:



    • Reflexión y discusión grupal sobre los hallazgos y aprendizaje