Introducción al tema y sensibilización

Amanda Gonzalez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos valoren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Bienvenida a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.



  2. Dinámica de sensibilización (10 minutos): Realizar una dinámica en la que se formen grupos heterogéneos, mezclando a los alumnos de diferentes formas (género, gustos musicales, hobbies, etc.), para que experimenten la diversidad y la importancia de respetar las diferencias.



  3. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos un video corto que aborde la problemática de los problemas emocionales, físicos, bullying y falta de inclusión que enfrentan algunos jóvenes debido a su pertenencia a distintos grupos sociales y culturales.



  4. Discusión en grupo (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y pedirles que discutan sobre las siguientes preguntas:





  • ¿Cuáles son los principales problemas que enfrentan los jóvenes debido a su identidad o pertenencia a grupos sociales y culturales?

  • ¿Qué impacto pueden tener estos problemas en su desarrollo personal y social?

  • ¿Cómo se puede promover el respeto y la inclusión hacia las diferentes identidades y grupos juveniles?



  1. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Análisis y reflexión sobre grupos sociales y culturales (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juv