La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Rosalinda Puente
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Uso inadecuado de las redes sociales


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra, destacando su importancia para el desarrollo económico y la conservación del agua y la tierra en México.



  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos que resalten la importancia del agua y su influencia en la vida cotidiana, la economía y el medio ambiente. Promover una reflexión inicial sobre la necesidad de conservar este recurso.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema del uso inadecuado de las redes sociales en relación con la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas. Indicar que deberán investigar y proponer soluciones desde distintas perspectivas.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las cuencas hidrográficas en México, su importancia para el desarrollo económico y la conservación del agua y la tierra. Además, deberán investigar el impacto del uso inadecuado de las redes sociales en la distribución y dinámica de las aguas.



  • Análisis y reflexión: Promover discusiones en grupo sobre los hallazgos de la investigaci