Producción y envío de cartas personales

Vitela Hernandez Joyce lizeth
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de las necesidades de comunicación (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

  • Actividad 1 (10 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y los diferentes medios utilizados.

  • Actividad 2 (15 minutos): Conversación grupal sobre las dificultades en la comunicación y cómo podríamos mejorarla.

  • Actividad 3 (15 minutos): Creación de una lista de posibles destinatarios para cartas personales. Cada alumno debe elegir uno.


Sesión 2: Producción de cartas personales (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.

  • Actividad 1 (15 minutos): Explicación del formato y estructura de una carta personal. Incluir ejemplos y características de los adverbios de tiempo y lugar.

  • Actividad 2 (20 minutos): Los alumnos redactan sus cartas personales, expresando sentimientos, ideas y experiencias utilizando los adverbios mencionados.

  • Cierre (5 minutos): Los alumnos comparten sus cartas en pequeños grupos y se brinda retroalimentación constructiva.


Sesión 3: Envío de cartas y reflexión final (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recapitulación de los aprendizajes previos y motivación para la clase.

  • Actividad 1 (15 minutos): Los alumnos finalizan y corrigen sus cartas personales.

  • Actividad 2 (15 minutos): En grupos, los alumnos intercambian sus cartas personales y las envían por correo.

  • Actividad 3 (10 minutos): Reflexión grupal sobre el proceso de producción y envío de cartas. Discusión sobre la importancia de la comunicación y có