Caracterización y localización del territorio donde vivo
Ericka H.G.
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática a abordar: Desconocimiento de la pertenencia a un continente, país, estado, municipio, comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción y exploración del problema (45 minutos)
- Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes territorios a nivel global y preguntar a los alumnos si conocen su ubicación.
- Plantear la problemática a resolver: "¿Cómo podemos conocer y entender la forma, extensión y límites territoriales de nuestra comunidad y entidad?"
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar lo que ya saben sobre el tema.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de realizar una investigación sobre la forma, extensión y límites territoriales de su comunidad y entidad. Deberán traer la información recopilada para la siguiente sesión.
Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
- En grupos, los alumnos compartirán la información recolectada sobre la forma, extensión y límites territoriales de su comunidad y entidad.
- Guiar una discusión en grupo sobre la información compartida, resaltando las características comunes y diferencias entre las comunidades y entidades investigadas.
- Introducir el concepto de organización política y preguntar a los alumnos si conocen cómo está organizada su comunidad y entidad.
- Presentar ejemplos de