Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

América Danae Santiago
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Que los alumnos sepan resolver problemas de multiplicar.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y motivarlos a participar en la clase.

    • Presentar la problemática: ¿Cómo podemos resolver problemas de multiplicar de forma mental?



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y comentar brevemente cada una.



  3. Exploración (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con problemas de multiplicación.

    • Los estudiantes deberán resolver los problemas de forma mental y discutir en grupo las estrategias utilizadas.

    • Cada grupo compartirá sus respuestas y estrategias con toda la clase.



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Guiar una discusión sobre las estrategias utilizadas por los grupos.

    • Resaltar la importancia de utilizar estrategias eficientes para calcular mentalmente multiplicaciones.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las estrategias para calcular multiplicaciones mentales.



  2. Aplicación (20 minutos):



    • Entregar a cada estudiante una hoja con problemas de multiplicación.

    • Los estudiantes r