Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles: Argumentando sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles: Argumentando sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de argumentación: Evaluará la capacidad del alumno para argumentar y sustentar sus ideas sobre el derecho a pertenecer a un grupo cultural o social y exigir respeto a las identidades juveniles. Se evaluarán aspectos como la claridad de los argumentos, la coherencia y la originalidad de las ideas.


2. Lista de cotejo de participación: Evaluará la participación activa del alumno en las actividades de clase, su capacidad para trabajar en equipo, escuchar a sus compañeros y respetar las opiniones de los demás.

SESIÓN 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de lluvia de ideas: los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre la conformación de las identidades juveniles y la relación con los grupos sociales y culturales.

Fase de desarrollo:

• Presentación de un problema relacionado con la búsqueda, desarrollo y conformación de la identidad en los jóvenes.


• Los alumnos trabajarán en grupos para analizar el problema y buscar posibles soluciones.


• Cada grupo deberá realizar una investigación sobr