Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alto índice de alcoholismo en la comunidad de todas las edades.

Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y problemática

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Explicar la problemática del alto índice de alcoholismo en la comunidad y su impacto en la sociedad.


• Fomentar una reflexión inicial sobre las posibles causas y consecuencias del alcoholismo.

Sesión 2: Características de los textos discontinuos

• Introducir a los alumnos los diferentes tipos de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Presentar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y analizar sus características, como la forma de presentación, la organización de la información y las relaciones establecidas.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen las características de los textos discontinuos y los comparen entre sí.

Sesión 3: Funciones de los textos discontinuos

• Profundizar en las funciones que cumplen los textos discontinuos, como organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Analiz