Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Jaqueline Monroy
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA):
Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Atención al problema de indisciplina y violencia física


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción sobre los compuestos iónicos y moleculares y su importancia en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina y la vida cotidiana.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre los posibles experimentos que se podrían realizar para diferenciar los compuestos iónicos y moleculares.

  3. Plantear el problema de indisciplina y violencia física y su relación con la temática de química. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el conocimiento de los compuestos iónicos y moleculares podría contribuir a abordar este problema.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un experimento para diferenciar compuestos iónicos y moleculares. Cada grupo deberá formular una hipótesis y diseñar un procedimiento experimental.

  2. Proporcionar los materiales necesarios para realizar los experimentos.

  3. Supervisar y guiar a los grupos en la realización de los experimentos, fomentando el