El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Recuperar, valorar y reconocer al maíz como centro de nuestra cultura, además de apreciar este cereal como base alimentaria y nutricional.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre la importancia del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al tema de las personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


• Presentación de ejemplos de personas con discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes en diferentes países.


• Explicación de la tarea: los alumnos deberán elegir a una persona destacada en la cultura o las artes que tenga alguna discapacidad y elaborar una semblanza en inglés sobre ella.


• Distribución de materiales y recursos necesarios para la tarea.


• Trabajo individual de los alumnos en la elaboración de sus semblanzas.


• Apoyo y asesoría del maestro durante el desarrollo de la tarea.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las semblanzas elaboradas por los alumnos.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la contribución de las personas con discapacidad a la cultu