Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1
Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Presentación de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas mexicanas y preguntas disparadoras: ¿Qué sienten al ver estas imágenes? ¿Qué les hacen pensar? ¿Cómo se relacionan con su identidad y sentido de pertenencia?

Fase de desarrollo:

• Exploración de la identidad personal: Los alumnos realizarán un autorretrato utilizando diferentes técnicas artísticas (lápices de colores, acuarelas, etc.), incorporando elementos que consideren representativos de su identidad. Luego, compartirán su obra con el resto de la clase y explicarán las decisiones artísticas tomadas.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre el proceso artístico y cómo se relaciona con su identidad personal.


• Tarea para la próxima sesión: Investigación sobre manifestaciones artísticas mexicanas y su relación con la identidad y sentido de pertenencia. Cada alumno deberá elegir una manifestación y preparar una presentación breve para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2
Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Revisión de las t