Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Gabriela Edith Andrade
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los estudiantes muestran desinterés hacia los temas en tecnología, no les dan importancia y se muestran apáticos e indisciplinados.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema (10 minutos): Introducir el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales en la satisfacción de intereses y necesidades humanas, explicando su importancia y relevancia en la vida diaria.

  2. Dinámica de reflexión (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus opiniones sobre el tema y se planteen preguntas para la investigación.

  3. Investigación en grupos (20 minutos): Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una herramienta, máquina o instrumento para investigar sus funciones y procesos de cambio técnico. Los estudiantes deberán buscar información en libros, revistas o internet y tomar notas.

  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo deberá compartir brevemente los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  5. Reflexión final (5 minutos): Cerrar la sesión con una breve reflexión sobre lo aprendido y su aplicación en la vi