La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática Interdisciplinar: La vida y el nacimiento para los pueblos indígenas y afromexicanos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: La vida y el nacimiento para los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Generación de preguntas guía: ¿Cómo han sido consideradas las juventudes e infancias a lo largo de la historia? ¿Cómo se han vivido los procesos de nacimiento y vida en los pueblos indígenas y afromexicanos?

Desarrollo (30 minutos):

• Investigación individual: Los alumnos deberán investigar sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias y cómo se han vivido los procesos de nacimiento y vida en los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se agruparán para compartir sus hallazgos e intercambiar puntos de vista sobre el tema.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir una reflexión personal sobre lo aprendido en la sesión y sus implicaciones en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Compartir reflexiones en plenaria: Algunos alumnos voluntarios podrán compartir sus reflexion