El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Identificar los tipos de energía en situaciones del entorno y la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Breve discusión sobre problemas cotidianos y su importancia.


• Actividad de lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Explicación del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Ejemplos de cómo el pensamiento científico ha contribuido a la transformación de la sociedad.


• Actividad grupal: los estudiantes elegirán un problema cotidiano y analizarán cómo se podría abordar utilizando el pensamiento científico.


• Plenaria para compartir y discutir las soluciones propuestas por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión individual: los estudiantes escribirán en sus cuadernos cómo creen que el pensamiento científico puede ayudar a mejorar su vida cotidiana.


• Puesta en común de las reflexiones.


• Tarea: investigar un caso de transformación de la sociedad a través del pensamiento