Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º para Artes

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de apropiación cultural

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas.


• Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y sentido de pertenencia de distintas culturas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños. Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística de una cultura diferente a la suya y analizar cómo esta manifestación refleja la identidad y sentido de pertenencia de esa cultura.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y reflexiones al respecto.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las reflexiones presentadas por los grupos.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿Cómo creen que las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y sentido de pertenencia de una cultura? ¿De qué manera creen que esto favorece la interculturalidad crítica?


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una manifestación artística de su propia cultura y reflexionar sobre cómo representa su identidad y sentido de pertenencia