Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

PDA: Reflexiona en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no consideran la historia y restos fósiles como algo cercano, a pesar de tener cerca museos de sitio.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué los alumnos no consideran la historia y los restos fósiles como algo cercano?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de restos fósiles y preguntar a los alumnos si saben qué son y qué significado tienen.

Desarrollo:

• Exposición del caso del Hombre de Tepexpan: Explicar quién era, dónde se encontraron sus restos y cuál fue su importancia para la historia.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre otros casos de restos fósiles encontrados en México y su relevancia histórica.


• Uso de recursos: Utilizar internet, libros de historia y material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase y se genera una discusión sobre la importancia de estos restos fósiles en la reconstrucción de la historia.


• Reflexión sobre la importancia de una historia inclusiva: Preguntar a los alumnos si creen que la historia que se enseña en la escuela incluye