El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no saben elaborar láminas didácticas con recortes de tela y no conocen la interacción de las especies de su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre redes y pirámides tróficas. 2) Rubrica de evaluación de las láminas didácticas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en el equilibrio de los ecosistemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una especie de su comunidad.


• Investigar sobre la interacción de esa especie con otras especies de su ecosistema.


• Elaborar una red trófica que muestre la transferencia de materia y energía entre las especies.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo expone su red trófica y se hace una puesta en común.


• Reflexionar sobre la importancia de mantener el equilibrio en las redes tróficas para evitar la pérdida o incremento de organismos en los eslabon