El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de respeto por el medio ambiente.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas.


• Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a plantear preguntas sobre el tema y anotarlas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (agua, carbono, nitrógeno, etc.) y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.


• Recolección de datos: Los grupos deberán recopilar información relevante sobre su ciclo biogeoquímico y su relación con el calentamiento global.


• Elaboración de redes y pirámides tróficas: Cada grupo representará la transferencia de materia y energía en su ciclo biogeoquímico mediante redes y pirámides tróficas.

Cierre:

• Exposición de resultados: Cada grupo compartirá sus investigaciones y representaciones con el resto de la clase.