Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en 2º de Secundaria: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):

• Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos.


• Justificar decisiones basadas en estas medidas.

Atender al problema: Escuela en una zona segura, con pocos alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema: ¿Cómo podemos evaluar y tomar decisiones basadas en la información de un conjunto de datos?


• Contextualizar el problema relacionándolo con la situación actual de la escuela en una zona segura, con pocos alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué se conoce acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).


• Proporcionar a los alumnos un conjunto de datos y guiarlos en el cálculo de cada una de las medidas.


• Fomentar la participación activa de los alumnos mediante preguntas y ejercicios prácticos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de datos.


• Solicitar a los alumnos que planteen situaciones en las que estas medidas podrían ser útiles para tomar decisiones.


• Asignar tarea para la próxima sesión: recolectar datos de una situación real y calcular las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las medidas de