Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Comprensión lectora y falta de ortografía.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la elaboración del reglamento del aula.


• Evaluación diagnóstica: Realizar una actividad de comprensión lectora para identificar el nivel de comprensión lectora de los alumnos.


• Actividad: Leer en voz alta el reglamento del aula actual y hacer una lluvia de ideas sobre posibles mejoras.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre los reglamentos de otros salones y traigan ejemplos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Revisar los ejemplos de reglamentos que los alumnos trajeron.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que comparen los diferentes reglamentos. Destacar similitudes y diferencias.


• Actividad: Pedir a cada grupo que elabore un borrador de un nuevo reglamento para el aula, teniendo en cuenta las ideas discutidas anteriormente.


• Tarea: Cada grupo debe revisar y mejorar su borrador para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Retroalimentación: Revisar los borradores de reglamento elaborados por cada grupo.


• Actividad: Organizar una asamblea de clase para discutir y debatir los diferentes borradores.


• Actividad: Elaborar un reglamento final de forma conjunta, teniendo en cuenta las ideas aportadas por todos los alumnos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que copien el reglamento final en su cuaderno y lo estudien para la