La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo de aprendizaje: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno no conoce la evolución como una teoría científica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Por qué existen tantas especies diferentes en nuestro planeta?"


• Realización de una lluvia de ideas por parte de los alumnos para recoger sus conocimientos previos sobre la biodiversidad y el origen de las especies.


• Breve explicación del concepto de biodiversidad.

Desarrollo:

• Presentación de la figura de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace como científicos fundamentales en el estudio del origen de la biodiversidad.


• Exposición de las aportaciones de Darwin y Wallace y su relación con la teoría de la evolución.


• Actividad de lectura de textos y análisis de imágenes relacionadas con el trabajo de Darwin y Wallace.


• Debate y discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones de la teoría de la evolución en el contexto actual.

Cierre:

• Reflexión individual sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace y su relevancia en el estudio