Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Discriminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de autobiografías de diferentes autores que aborden temas relacionados con la discriminación y la importancia de expresar sus experiencias a través de la escritura.


• Planteamiento del problema: Discutir en grupo las situaciones de discriminación que han presenciado o experimentado, y cómo se sienten al respecto.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los recursos literarios: Metáfora, símil, personificación, yuxtaposición, entre otros.


• Actividad individual: Los alumnos deben seleccionar un recurso literario y escribir una breve autobiografía enfocada en sus vínculos familiares.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus autobiografías y se analizarán los recursos literarios utilizados.

Sesión 2:

• Introducción a la interdisciplinariedad: Se relacionará el