Introducción y sensibilización

itzel yuliana miranda
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita. Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura para la comunidad.



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos ejemplos de textos dramáticos, como obras de teatro o escenas de películas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características y recursos estéticos que pueden aparecer en estos textos (diálogos, personajes, escenografía, lenguaje poético, etc.)

  • Presentar el objetivo de la clase (PDA) y explicar cómo se relaciona con el tema de la literatura oral y escrita.

  • Realizar una dinámica de dramatización en la que los alumnos representen situaciones cotidianas de la comunidad utilizando recursos estéticos. Puede ser algo simple como una conversación en una tienda o una discusión en el colegio.

  • Al finalizar la sesión, comentar brevemente sobre la importancia de la literatura y la dramatización en la comunidad.


Sesión 2: Exploración y análisis de textos (45 minutos)
Objetivo: Explorar y analizar textos dramáticos para identificar elementos y recursos estéticos utilizados.



  • Entregar a los alumnos diferentes textos dramáticos, como obras de teatro cortas o fragmentos de películas.

  • Pedir a los alumnos que analicen los textos en grupos pequeños y identifiquen los elementos y recursos estéticos presentes en ellos.

  • Realizar una puesta en común y discutir en clase los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de estos elementos y recursos en la literatura y cómo pueden ser utilizados para escenificar situaciones de la comunidad.

  • Asignar a lo