Estudio de los números a través de situaciones cotidianas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números a través de situaciones cotidianas

Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar la temática del estudio de los números.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilizan números.


• Motivar la curiosidad de los alumnos preguntando cómo se pueden contar los objetos en una colección.

2. Exploración (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una colección de hasta 5 elementos (por ejemplo, lápices).


• Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de elementos de la colección.


• Observar cómo los alumnos cuentan los elementos y registrar sus estrategias.

3. Reflexión (10 minutos)

• Preguntar a los alumnos cómo ordenarían los elementos de la colección.


• Representar la colección de diferentes formas, como con dibujos, con números escritos, con palitos, etc.


• Reflexionar sobre la importancia de ordenar y representar los números de diferentes formas.

4. Aplicación (10 minutos)

• Proponer a los alumnos una situación cotidiana donde tengan que contar y representar una cantidad de elementos de una colección.


• Los alumnos trabajan en parejas para resolver la situación propuesta.


• Observar y registrar los avances de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Repasar lo visto en la sesión anterior sobre contar y representar la cantidad de e