Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Ana Karen Aponte
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema "La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia" en un Aula de alumnos de Primaria 4º, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:
Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad inicial: Los estudiantes escriben en una hoja las situaciones de conflicto que han presenciado o experimentado, y las causas que lo generaron.
- Discusión en grupo sobre las situaciones y las causas identificadas.
- Introducción a la importancia de la construcción colectiva de la paz y la resolución de conflictos sin violencia.
- Actividad en parejas: Elaboración de una lista de posibles soluciones para cada situación de conflicto identificada.
Sesión 2: Análisis de situaciones - Duración: 45 minutos
- Repaso de la sesión anterior y del objetivo de la clase.
- Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes reciben una lista de situaciones de conflicto y deben analizarlas desde diferentes perspectivas: causas, consecuencias, emociones involucradas, etc.
- Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.
- Reflexión en grupo sobre la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos.
Sesión 3: El diálogo como herramienta - Duración: 45 minutos
- Repaso del objetivo de la clase.
- Actividad en parejas: Los estudiantes simulan una situación de conflicto y practican