La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

ELIZABETH ORTIZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Objetivo: Identificar las ventajas que conlleva la comunidad en términos de seguridad, intercambio, sentido de pertenencia, afectividad y ser parte de un grupo social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar de manera interdisciplinar: La contaminación ambiental


Sesiones:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

  • Explicación de la importancia de la comunidad en la vida diaria y en el desarrollo personal.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las ventajas que consideran tienen al vivir en comunidad.

  • Reflexión y discusión sobre las ventajas mencionadas.


Sesión 2:



  • Introducción al problema de la contaminación ambiental.

  • Explicación de los diferentes tipos de contaminación y sus consecuencias.

  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre la contaminación ambiental en su comunidad.

  • Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo.


Sesión 3:



  • Continuación de la discusión sobre la contaminación ambiental.

  • Explicación de cómo la comunidad puede contribuir a solucionar este problema.

  • Actividad: Diseñar en grupos una propuesta de acción para reducir la contaminación ambiental en la comunidad.

  • Presentación de las propuestas y discusión en grupo.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre el sentido de pertenencia en la comunidad y su relación con la contaminación ambiental.

  • Actividad: Realizar una actividad de servicio a la comunidad relacionada con la reducción de la contaminación ambiental, por ejemplo, una limpieza de