Introducción y exploración del tema

irasema morales
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la clase: Comprender y explicar la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre qué es un fósil y qué saben los alumnos sobre ellos.

    • Exploración de imágenes y videos que muestren fósiles y su relación con organismos y entornos actuales.

    • Discusión en grupo sobre las diferentes ideas y conceptos relacionados con los fósiles y la evolución de los seres vivos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos tratados en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el proceso de fosilización y traer ejemplos de fósiles encontrados en diferentes partes del mundo.




Sesión 2: Investigación y construcción de modelos (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Resolución de dudas y preguntas sobre el proceso de fosilización.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos buscarán información sobre el proceso de fosilización y cómo se lleva a cabo.

    • Construcción de modelos de fósiles utilizando diferentes materiales disponibles en el aula.

    • Explicación de los modelos construidos y su relación con el proceso de fosilización.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sob