Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

María Reyes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Sesión 1:



  • Tema: Introducción a la producción de expresiones creativas

  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué es la expresión artística y qué elementos creen que se pueden utilizar en ella.

  2. Presentar y explicar brevemente los diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes materiales y elementos para crear sus propias expresiones artísticas.

  4. Fomentar la creatividad y la imaginación de los alumnos mediante el uso de cuentos o imágenes que representen situaciones imaginarias o el mundo cercano.

  5. Reflexionar sobre las producciones creativas realizadas por los alumnos y destacar la importancia de utilizar los distintos elementos de los lenguajes artísticos para representar ideas o emociones.


Sesión 2:



  • Tema: Uso de los elementos de los lenguajes artísticos en la representación del mundo cercano

  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes elementos de los lenguajes artísticos.

  2. Realizar una actividad donde los alumnos dibujen o pinten una escena de su entorno cercano utilizando los elementos aprendidos.

  3. Fomentar la exploración de los diferentes colores, formas y texturas presentes en el entorno cercano de los alumnos.

  4. Promover la interacción entre los alumnos y el intercambio de ideas y experiencias relacionadas con su entorno cercano.

  5. Reflexionar sobre las producciones