Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Liliana
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 2º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente inclusivo y romper el hielo.

    • Presentar el tema principal "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia para el bienestar personal y social.

    • Establecer los objetivos de la sesión.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducir el concepto de auto cuidado personal y salud mental.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades y acciones que pueden contribuir al auto cuidado y la salud mental.

    • Presentar casos reales o ficticios en los que los alumnos puedan identificar la importancia del auto cuidado personal y la salud mental.

    • Fomentar la reflexión y el análisis de las formas de actuar y relacionarse en estas situaciones y cómo influyen en el bienestar personal y social.


    Sesión 2:



    • Introducir el concepto de manejo del estrés y sus implicaciones en la vida diaria.

    • Realizar actividades prácticas de relajación y técnicas de manejo del estrés.

    • Presentar situaciones cotidianas en las que los alumnos puedan identificar el estrés y proponer soluciones o estrategias para manejarlo de manera saludable.

    • Fomentar la reflexión sobre las formas de actuar e interactuar en situaciones estresantes y cómo pueden afectar el bienestar per