El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Expliquen la alteración de ciclos biogeoquímicos mediante representaciones artísticas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el problema interdisciplinar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y las prácticas de consumo que podrían estar relacionadas con su origen.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Mostrar ejemplos de prácticas de consumo que alteran los ciclos del carbono y nitrógeno.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos identifiquen prácticas de consumo que alteren los ciclos biogeoquímicos y las relacionen con el calentamiento global.


• Estimular la creatividad y el pensamiento crítico en la búsqueda de soluciones.

Cierre:

• Retroalimentar las respuestas de los grupos y resaltar la importancia de comprender y cambiar las prácticas de consumo para mitigar el calentamiento global.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos clave de la sesión anterior.


• Mostrar algunas representaciones artísticas relacionadas con la alteración de ciclos biogeoquímicos y el