El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

INGRID YORLENY OLMOS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Objetivo principal: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema interdisciplinar: Desigualdad social y discriminación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivos específicos:



  1. Presentar el tema principal y su relevancia en la sociedad.

  2. Contextualizar la importancia del pensamiento científico para abordar problemas.

  3. Identificar problemas comunes de la vida cotidiana relacionados con la desigualdad social y la discriminación.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar a los alumnos el tema a desarrollar, resaltando su importancia en la sociedad actual.

    • Breve lluvia de ideas: pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de problemas comunes que puedan observar en su vida cotidiana relacionados con la desigualdad social y la discriminación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del pensamiento científico: explicar de manera clara y sencilla qué es el pensamiento científico y cómo puede ser utilizado para plantear y resolver problemas.

    • Análisis de ejemplos: seleccionar al menos tres ejemplos de problemas comunes mencionados por los alumnos y analizarlos en conjunto aplicando los principios del pensamiento científico.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia del pensamien