Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Juli Delfin
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Objetivo (PDA): El alumno debe usar diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario a atender: Deficiencia en operaciones básicas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una breve revisión de las principales propiedades de las fracciones y decimales, así como las operaciones básicas con ellos.

  • Presentación del problema interdisciplinario: Exponer el problema de la deficiencia en operaciones básicas y cómo esto puede afectar el manejo de fracciones y decimales en la vida diaria.



  1. Desarrollo:



  • Exploración e indagación: Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la conversión de fracciones a decimales y viceversa. Los estudiantes deberán trabajar en grupos para resolver los problemas utilizando diversas estrategias y recursos (material concreto, calculadoras, etc.).

  • Investigación y análisis: Los estudiantes deberán hacer una investigación independiente sobre las diferentes estrategias de conversión de fracciones a decimales y viceversa. Pueden utilizar libros de texto, internet, entre otros recursos.

  • Discusión y reflexión: Los grupos compartirán sus estrategias y resultados, promoviendo la discusión y el análisis crítico. Se fomentará que los estudiantes planteen preguntas, contrasten ideas y lleguen a conclusiones razonadas.



  1. Cierre:



  • Síntesis y conclusiones: El docente realizará un