Introducción a las posibilidades de movimiento en diferentes espacios

itzel muñiz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Los alumnos podrán experimentar y explorar diferentes formas de movimiento en distintos espacios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá moverse de diferentes maneras por todo el espacio del aula.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Juego de simón dice: Se le pedirá a los alumnos que realicen diferentes movimientos siguiendo las instrucciones del maestro (por ejemplo, saltar, correr, dar vueltas, etc.).
    b) Circuito de movimientos: Se organizará un circuito con distintas estaciones donde los alumnos deberán realizar diferentes movimientos (saltar aros, gatear por un túnel, equilibrarse en una línea, etc.).

  3. Cierre (5 minutos): Hacer una reflexión grupal sobre las experiencias de movimiento vividas en la sesión.


Sesión 2:
Tema: Movimientos cotidianos


Objetivo: Los alumnos podrán coordinar movimientos básicos en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve conversación sobre los movimientos que los alumnos realizan en su vida diaria (caminar, correr, saltar, etc.).

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Cuadros de movimiento: Se mostrarán imágenes de diferentes acciones cotidianas y los alumnos deberán imitar los movimientos que se representan en cada imagen.
    b) Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y realizarán una representación de una situación cotidiana (comer, bañarse, vestirse, etc.) utilizando movimientos coordinados.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de coordinar movimientos en situaciones cotidianas.


Sesión 3:
Tema: Juegos