Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la suma y resta (45 minutos)

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática que implique agregar o quitar elementos, como por ejemplo, contar los caramelos que hay en un frasco y luego sumar o restar algunos.
  
  
  • Preguntas generadoras: ¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? ¿En qué situaciones se utilizan estas operaciones?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Exposición del problema: Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar cantidades. Por ejemplo, mostrar imágenes de grupos de objetos y preguntar cuántos objetos hay en total, o mostrar una imagen con objetos faltantes y preguntar cuántos se han quitado.
  
  
  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática para que resuelvan utilizando la suma o la resta. Los grupos deberán discutir y llegar a una solución consensuada.
  
  
  • Puesta en común: Cada grupo deberá exponer su solución al resto de la clase, explicando el proceso utilizado y las estrategias empleadas.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión: Preguntar a los alumnos si lograron reconocer la importancia de la suma y la resta en la resolución de situaciones prob