Ecuaciones lineales y cuadráticas.

hector Raúl Hidalgo

Ubicación curricular

Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Tema transversal: Problemas ambientales y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Introducción al tema: Iniciar la sesión presentando a los alumnos los problemas ambientales seleccionados (contaminación, falta de agua, sequía prolongada, clima extremoso, alimentación) y su relevancia en la vida cotidiana y el medio ambiente.

Preguntas disparadoras: Realizar preguntas como "¿Cómo creen que las matemáticas pueden ayudar a abordar estos problemas ambientales?", "¿Qué tipo de ecuaciones podríamos utilizar para resolver estos problemas?", para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.

Fase 2: Desarrollo

Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental específico para investigar. Cada grupo deberá indagar sobre el problema seleccionado, recopilar datos relevantes, identificar variables y plantear ecuaciones lineales y cuadráticas que puedan dar solución a dicho problema.

Trabajo en equipo: Los grupos deberán trabajar de forma colaborativa, intercambiando ideas y discutiendo sus hallazgos. Se les proporcionará material de apoyo como libros, internet y otros recursos para su investigación.

Aplicación de las ecuaciones: Los grupos deberán aplicar las ecuaciones lineales y cuadráticas planteadas a situaciones concretas relacionadas con el problema ambiental asignado. Deberán resolver los problemas propuestos y analizar los resultados obtenidos.

Fase 3: Cierre