Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, a través de la metodología de Proyecto comunitario, integrando de manera interdisciplinar la atención al problema de comprensión lectora.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Activación de conocimientos previos

• Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué es un texto expositivo y qué características tiene.


• Establecer una lista de textos expositivos que han leído anteriormente y analizar en grupos pequeños su estructura.

Actividad 2: Introducción a los tipos de textos expositivos

• Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Proporcionar ejemplos de cada tipo y analizar en conjunto su estructura y características.

Actividad 3: Identificación de tipos de textos expositivos

• Entregar a cada grupo de alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que identifiquen el tipo al que pertenecen.


• Realizar una puesta en común para discutir las respuestas y justificarlas.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Planteamiento de un problema

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con su comunidad o entorno escolar.


• Guiar una discusión en grupo sobre las posibles soluciones al problema y anotarlas en un listado.

Actividad 2: Elaboración de un texto expositivo de tipo problema-solución

• Asignar a cada grupo la tarea de elaborar un texto expositivo de tipo problema-solución, en el que planteen el problema presentado