Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):
   a. Saludo y activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que agregar, juntar, quitar, separar, comparar o igualar cantidades en situaciones cotidianas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes o situaciones cotidianas que involucren acciones numéricas, como por ejemplo, una canasta con manzanas y preguntarles cómo resolverían la situación.
   b. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan entre ellos cómo resolverían la situación presentada. Fomentar el diálogo y la colaboración.
   c. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus ideas y estrategias para resolver las situaciones presentadas. Promover el intercambio de ideas y el pensamiento crítico.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que reflexionen de manera individual sobre lo aprendido en la clase y cómo podrían aplicar esos saberes numéricos en su vida diaria.
   b. Compartir reflexiones: Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con el resto de la clase.
   c. Tarea: Solicitar a los alumnos que realicen una actividad en casa donde apliquen los saberes n