Funciones.

Plan de clase

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades en diferentes contextos?"


• Actividad de motivación: Realizar una encuesta en la comunidad escolar para identificar ejemplos de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.


• Discusión en grupo sobre los resultados de la encuesta y ejemplos encontrados.

Fase de desarrollo:

• Introducción al concepto de proporcionalidad inversa y su relación con las magnitudes o cantidades.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y representar la proporcionalidad inversa utilizando una tabla y gráfica.


• Trabajo en grupos para resolver problemas de proporcionalidad inversa utilizando una representación algebraica.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y su aplicabilidad en la vida diaria.


• Planteamiento de una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de proporcionalidad inversa en diferentes contextos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Retroalimentación y discusión en grupo sobre los ejemplos de proporcionalidad inversa encontrados por los estudiantes.


• Presentación de nuevos ejemplos de proporcionalidad inversa en difer