Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar y conocer la consonante "j" junto con sus sílabas e integrarla con las consonantes ya vistas para formar palabras.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática del día.


• Invitar a los alumnos a compartir palabras que conozcan que contengan la letra "j".


• Mostrar ejemplos visuales de objetos o imágenes que comiencen con la letra "j" (jirafa, juguete, etc.).

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Presentar una lámina con diferentes objetos y palabras escritas, algunos con la letra "j" y otros sin ella.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras con la letra "j" y las separen de las demás.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes palabras encontradas y su significado.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Cómo se sienten al identificar palabras con la letra "j"? ¿Por qué creen que es importante conocer esta letra?


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen en casa objetos que comiencen con la letra "j" y los traigan al aula para compartir.

Sesión 2:

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de los objetos que lo