Entendimiento mutuo en la escuela - Compartir ideas y experiencias para aprender la importancia de escuchar.
Gabriela Garcia
Ubicación curricular
Contenido Entendimiento mutuo en la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase
Tema: Entendimiento mutuo en la escuela - Compartir ideas y experiencias para aprender la importancia de escuchar.
Objetivo (PDA): Compartir ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Importancia de la escucha activa.
- Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de escuchar activamente a los demás.
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan experiencias en las que se hayan sentido escuchados.
- Formar grupos heterogéneos y asignarles la tarea de entrevistar a un adulto en la escuela sobre la importancia de la escucha.
Sesión 2:
Tema: Convivencia armónica en la escuela.
- Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias sobre la convivencia en la escuela.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas más comunes de convivencia en la escuela.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un cartel que promueva la convivencia armónica en la escuela.
Sesión 3:
Tema: Escucha activa y resolución de conflictos.
- Iniciar la clase con una actividad de reflexión sobre la importancia de escuchar activamente durante un conflicto.
- Realizar una dinámica de resolución de conflictos en grupos pequeños, en la que los alumnos practiquen la escucha activa y propongan soluciones.
- En plenaria, discutir las soluciones propuestas por cada grupo y llegar a un consenso sobre la mejor manera de resolver conflictos en la escuela.
Sesión 4