Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Magaly Arizbeth Camacho Viera
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Nombre de la actividad: "Construyendo un ambiente de respeto en nuestra escuela"
Objetivo de aprendizaje (PDA): Recuperar de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Presentación del objetivo de la clase: "Hoy trabajaremos en el diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, con el fin de abordar el problema de la falta de respeto en nuestra escuela".
- Actividad de sensibilización (15 minutos):
- Mostrar a los estudiantes una serie de imágenes o videos relacionados con situaciones de falta de respeto en el entorno escolar.
- Realizar preguntas de reflexión, como: ¿Qué situaciones de falta de respeto identifican en las imágenes o videos? ¿Cómo se sienten ante estas situaciones? ¿Qué consecuencias pueden tener?
- Diálogo en pequeños grupos (15 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.
- Entregar a cada grupo una situación hipotética de falta de respeto en la escuela.
- Los grupos deberán discutir y llegar a un acuerdo sobre cómo resolverían la situación y promoverían el respeto.
- Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo compartirá su propuesta para resolver la situación de falta de respeto.
- Fomentar el intercambio de puntos de vista entre los grupos y promover la escucha activa.
Sesión 2:
- Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):
- Pedir a los estudiantes que recuerden las situaciones de falta de respeto discutidas en la sesión anterior.
- Preguntar si alguno de ellos ha