Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números que conocen y ampliarán gradualmente su rango de conteo.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes objetos en la sala de clases y preguntarles cuántos objetos ven.


• Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.

Actividad de desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas numeradas del 1 al 10.


• Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas en forma ascendente y las coloquen en el piso.


• Realizar preguntas como "¿Qué número sigue después del 5?" o "¿Cuál es el número anterior al 8?" para que los alumnos practiquen el conteo y la secuencia numérica.


• Repetir esta actividad varias veces, aumentando gradualmente el rango de conteo.

Actividad de cierre (10 minutos):

• Hacer una ronda en la que cada alumno diga en voz alta el número que le corresponde según el orden de la ronda.


• Repetir varias veces la ronda, permitiendo a los alumnos ampliar su rango de conteo.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos podrán relacionar los números con situaciones del entorno.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas que involucren números (por ejemplo, una fila de árboles, un grupo de niños jugando).


• Pedir a los alumnos que identifiquen los números que ven en cada imagen y los digan en voz alta.

Actividad de desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes tarjetas con situaciones del entorno y números asociados.


• Pedir a los alumnos que relacionen cada tarjeta con la cantidad de objetos que representa y