Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Título de la clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Objetivo (PDA): Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo social que puedan identificar en su comunidad y región.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre una situación de riesgo social específica en su comunidad, utilizando fuentes confiables de información.


• Cierre de la sesión: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una puesta en común.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar las situaciones de riesgo social identificadas en la sesión anterior y hacer una lista general.


• Actividad principal: Los alumnos, en parejas, elegirán una situación de riesgo social de la lista y elaborarán un dibujo o collage que represente esa situación.


• Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus dibujos o collages y explicarán qué situación de riesgo social representan.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Reflexionar sobre las situaciones de riesgo social identificadas hasta el momento y su impacto en la comunidad.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para proponer medidas de autocuidado frente a las situaciones de riesgo social identificadas. Cada grupo deberá elaborar un cartel o folleto que incluya estas medidas.