La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Plan de clase

Planteamiento del problema: Los alumnos no hacen tareas.

Objetivo (PDA): Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque de pensamiento crítico: Se fomentará el análisis, la reflexión y el cuestionamiento de los conceptos relacionados con la tabla periódica y los modelos atómicos de Bohr.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación a diseñar al final de la planeación.

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una introducción al tema de la tabla periódica y su importancia en la química.


• Plantear el problema de los alumnos no haciendo tareas y su relación con el aprendizaje de la química.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a trabajar en equipo.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos la tabla periódica y explicar su estructura y organización.


• Realizar una actividad de indagación guiada, donde los alumnos investiguen sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.


• Facilitar recursos (libros, internet, material de laboratorio) para que los alumnos realicen su investigación.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexionar sobre la importancia de los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.